Eines der Hauptanliegen der Universität Graz ist die kontinuierliche (Weiter-)Entwicklung von Lehr- und Lernmethoden. Angesichts der in den letzten Jahrzehnten gestiegenen Studierendenzahlen (vgl. Studierenden-Sozialerhebung, 2023) und der damit einhergehenden zunehmenden Heterogenität der Studierenden legt die Uni Graz großen Wert darauf, ihr Studienangebot an diese veränderten Rahmenbedingungen anzupassen. Dies ist nötig, um auf die unterschiedlichen Bedürfnisse einzelner Studierender eingehen zu können. Vor diesem Hintergrund widmet sich der Lehrpreis 2025/26 dem Thema: „Zwischen Hörsaal und Lebenswelt: studentische Lebensrealitäten“.

Viele verschiedene Wege führen an die Uni, dementsprechend vielseitig sind auch die Hintergründe und Lebensrealitäten der Studierenden. Die Studierenden profitieren von integrativen Ansätzen, welche auf ihre Lebensumstände (wie z. B. inner- sowie außeruniversitäre Verpflichtungen, örtliche Gegebenheiten, etc.) Rücksicht nehmen. Diese zusätzliche Flexibilität wird auch von vielen Studierenden unabhängig ihrer Restriktionen als wünschenswert angesehen (vgl. Buß, 2018). Teil dieses integrativen Ansatzes ist auch die Weiterentwicklung der Lehrmethoden und des Lehrstils. Die Integration von Blended-Learning, die Nutzung von visuellem, auditivem, praxisbezogenem und individualisiertem Lehrmaterial sowie direkte und offene Feedbackschleifen liefern einen wesentlichen Beitrag zu einem produktiven und integrativen Lernklima bei (vgl. Shorey et al., 2021).