Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen im KI-Zeitalter

Zielgruppe

Lehrende, die ihre prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen auch im KI-Zeitalter lernwirksam gestalten wollen.

Inhalte

In diesem Workshop beschäftigen wir uns mit den Auswirkungen generativer KI auf klassische Aufgabenformate und untersuchen, wie diese Technologien traditionelle Lehr- und Prüfungsansätze verändern. Wir diskutieren, warum prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen im KI-Zeitalter besonders herausfordernd sind und welche didaktischen Ursachen das sogenannte „KI-Dilemma“ bedingen. Zudem werden erste Lösungsansätze vorgestellt, um diesen Herausforderungen zu begegnen. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Trennung von Lern- und Prüfungsphasen als Schlüssel zur Lernwirksamkeit. Durch gezielte Reflexion und kollegialen Austausch erarbeiten wir Strategien zur direkten Übertragung dieser Erkenntnisse in die eigene Lehre.

Ziele

Nach Besuch des Workshops können sie…

• Erläutern, was prüfungsimmanente LVAs auszeichnet und warum sie im Kontext generativer KI besonders herausgefordert sind.
• Analysieren, welche Funktionen, Hausübungen, Projektarbeiten und Seminararbeiten in der eigenen Lehre bisher erfüllt werden und inwiefern diese Funktionen durch KI unterlaufen werden.
• Reflektieren, welche didaktischen Ziele mit typischen Aufgabenformaten verfolgt werden und welche Spannungen zwischen Üben, Lernen und Prüfen bestehen.
• Beurteilen, wie sich Aufgabenformate durch den Einsatz von KI verändern und welche didaktischen Anpassungen sinnvoll sind, um aktives Lernen zu fördern.
• Erste Umsetzungsideen entwickeln, wie Lern- und Prüfungsphasen in der eigenen Lehrveranstaltung funktional getrennt werden können.
• Das didaktische Potenzial adaptiver Lernpfade einschätzen und konkrete Ansätze zur Individualisierung von Lernprozessen in der eigenen Lehrveranstaltung skizzieren.
   

Didaktisches Design

Sie arbeiten in vielfältigen interaktiven Settings und mittels unterschiedlicher Lehr- und Lernmethoden. Diese reichen von individueller Reflexion über Paar- und Gruppenaktivitäten, Diskussionen bis zu kurzen Theoriebeiträgen.

Workshopleitung: Prof. MMag. Dr. Elisabeth Weber ist akademische Hochschuldidaktikerin und professionelle Lehrende aus Leidenschaft. Sie hat mehrere Universitätsabschlüsse und eine Vielzahl an Weiterbildungsprogrammen erfolgreich abgeschlossen. Sie unterrichtet bereits seit 25 Jahren intensiv im sekundären und tertiären Bereich und ist in der Lehrendenfortbildung im In- und Ausland tätig. Für ihre exzellente Lehre wurde sie mehrfach ausgezeichnet: 2014 mit dem ersten Preis des BOKU Teaching Awards, 2021 als Nominierte für den österreichischen Staatspreis für Lehre und 2025 schließlich als Preisträgerin des Manfred-Schwanninger-Preises.

Anmeldeschluss: 03. April 2026

Bitte beachten Sie, dass Ihre Anmeldung verbindlich ist.

Seien Sie sich bewusst, dass Ihre Anwesenheit bei der Veranstaltung sowohl für die Veranstaltungsleitung (didaktische Vorbereitung anhand der Gruppengröße) als auch die anderen Teilnehmenden (begrenztes Platzkontingent, kollegialer Austausch) relevant und wertvoll ist.

Bitte informieren Sie uns daher rechtzeitig per E-Mail, wenn Sie an einer Veranstaltung nicht teilnehmen können, damit Personen von der Warteliste nachrücken können.
Vielen Dank!

Hinweis: Mit der Anmeldung zu dieser Veranstaltung stimmen Sie zu, zukünftig Informationen zu weiteren Angeboten des ZLK per E-Mail zu erhalten.