Wie verändern sich Assessments/Prüfungen an Hochschulen im Zeitalter von ChatGPT & Co.? Die Arbeitsinitiative „Assessments im Zeitalter generativer KI“ der dghd (Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik) sammelt derzeit reale Fallbeispiele aus der Hochschullehre und lädt Lehrende ein, ihre Erfahrungen einzubringen.
Gesucht werden Assessments/Prüfungen, in denen generative KI eine Rolle spielt, wie etwa formatives Feedback mit KI-Unterstützung, summative Prüfungen, in denen KI gezielt eingesetzt oder bewusst ausgeschlossen wird, Regelungen zur KI-Nutzung (erlaubt, begrenzt, verboten oder „geduldet“), Alternativen zu klassischen Klausuren und Hausarbeiten sowie alles was diesbezüglich als innovativ oder knifflig empfunden wird.
Ihre Vorteile sind:
- Sie tragen zu einer empirisch fundierten Systematisierung von Assessments im KI-Zeitalter bei,
- Ihr Beispiel kann auf Wunsch (anonym oder namentlich) in einer öffentlichen Fallsammlung erscheinen,
- Sie erhalten auf Wunsch Zugang zu den Projektergebnissen.
Über ein Formular haben Sie die Möglichkeit Ihre Fallbeispiele einzureichen.
Mitmachen können Sie im Zeitraum von 01.10.2026 – 31.12.2026.
Nähere Information und Kontakt für Rückfragen finden Sie auf der dghd-Seite unter https://www.dghd.de/blog/event/fallbeispiele-zu-assessments-pruefungen-im-zeitalter-von-gki-gesucht/
