Lehre & Didaktik in Bewegung: Videoressourcen

Aufgezeichnete High Noon-Vorträge

Die unten gelisteten und verlinkten Aufzeichnungen der Veranstaltungsreihe "High Noon - Didaktik zu Mittag" decken eine Vielzahl von hochschuldidaktischen Themen ab, darunter wissenschaftliches Schreiben und studentische Lebensrealitäten, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Labordidaktik und mehr. Die gesamte Video-Sammlung finden Sie auf UniTube, weitere Informationen zu High Noon hier. 

Lehr-Lern-Formate

• Validierung nonformalen und informellen Lernens an der Hochschule
• 4K - Lehren in der Zukunft. Das 4K-Modell und die 21th Century Skills in der Lehre
• Labordidaktik - Der Lernort Labor: Wie modern darf es denn sein?
• Selbstreguliertes Lernen fördern: Impulse und OER für die (digitale) Hochschullehre
• Studierende im digitalen Dauerstress? Lebensrealitäten verstehen und Lernprozesse unterstützend gestalten

Hochschullehre planen

• In 5 Schritten zur Reduktion auf Vollständigkeit - Effiziente Strategien für präzise und umfassende Inhalte
• Studieneingangsphase als Etappe der Hochschul- und Wissenschaftssozialisation gestalten
• Professionalität - Massstäbe und Bausteine professioneller Hochschullehre
• Wer viel weiß, lernt mehr - Das Dilemma mit dem Vorwissen
• Studierendenschwund & Was wir als Lehrende dagegen tun können

Kommunizieren & Präsentieren

• Zündstoff oder Lernchance? Der konstruktive Umgang mit Konflikten in der Lehre
• Digital storytelling in the university context as a guide in today`s work and media world (EN)
• Lernprozesse moderieren - professionell und zielorientiert steuern

Rückmeldung zur Lehre einholen

• Was sagen die Studierenden? Lehr- und Lernprozesse durch Einholen von studentischem Feedback weiterentwickeln
• Feedbackinstrumente in der Lehre

Künstliche Intelligenz

• EducAItion - Generative AI and education. A troublesome relation?! (EN)
• ChatGPT: Wunderlich oder wunderbar? - Was die Künstliche Intelligenz (noch nicht) kann und wie wir sie nutzen können
• Fair prüfen im KI-Zeitalter: Neue Perspektiven für Prüfungsformate und Lerninhalte

Prüfen & Prüfungsdidaktik

• Portfolios - Prüfung und Lerngelegenheit in einem
• Ökonomie beim Prüfen - Hochwertige Prüfungsaufgaben zeitsparend entwerfen
• Mündlich prüfen - So gelingen Prüfungen im Gespräch

Schreibprozesse begleiten

• Wissenschaftliches Schreiben und studentische Lebensrealitäten - ein Reality Check
• Procrastination - Why we put off important tasks and how to stop it (EN)
• Decoding the Disciplines - Wie kann ich mein wissenschaftliches Denken und Handeln Studierenden begreifbar machen
• Schreiben - Eine Geheimwissenschaft? Studierenden fachspezifisches Schreiben vermitteln

Diversität und Inklusion

• Platz für Gefühle? Hochschullehre zwischen Rationalität und Emotionalität
• Extremismus im Hörsaal
• Besprechbarmachen von Machtverhältnissen und Diskriminierung
• Ableism verlernen? - Eine Kritik an schulischer Befähigung und die Konsequenzen für (Lehrer:innen)Bildung
• Discover your freak - Wissenschaftsdidaktik als Selbstreflexion und Kommunikation über den Sinn und möglichen Unsinn akademisch-disziplinärer Praktiken
• Erfolgreiches Scheitern - Nur Mut! Dem Misslingen wohnt das Lernen inne
• Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) - Wie bringe ich SDG´s in die Lehre?
• Classroom reflection - Welche Bedeutung hat soziale Herkunft in Lernsettings?
• Neurodiversität in der Lehre: Vielfalt verstehen und fördern
• Vereinbarkeit von Studium und weiteren Verpflichtungen